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18 février 2010 4 18 /02 /février /2010 17:12

J’ai trouvé mes formes à dessins sur le site Hop’Toys sur lequel il y a pas mal de choses notamment en matériel sensoriel, elles ne sont pas estampillées Montessori mais à part ça ce sont exactement les mêmes… en pas cher (16€90).

formes geometriques

Sur la photo du site elles n’ont pas de boutons de préhension mais celles que j’ai reçu en ont bien et sont en tout point semblables à la photo ci-dessus.

 

Les formes à dessin servent à développer la motricité fine et préparent l’enfant à l’écriture en faisant travailler doigts et poignet.

Ma fille, qui aime beaucoup dessiner, les apprécie beaucoup.

Je réfléchis pour faire un support qui permette une présentation « à plat » comme on peut en voir sur le site d’Absorbent minds…

 

Présentation Montessori :

Apporter sur un plateau à la table de l’enfant : un des encastrement, du papier (coupé à la taille des formes ce qui permet de bien faire coïncider les coins), deux crayons de couleurs.

Poser le cadre sur le papier en le faisant bien coïncider « coin à coin ».

Prendre un crayon et suivre la forme à l’intérieur du cadre en commençant en haut et en se dirigeant vers en bas à gauche.

Remettre le cadre sur le plateau puis hachurer le dessin de la forme, de gauche à droite, le plus précisément possible.

Demander à l’enfant de continuer pour que la forme soit remplie.

A la fin, ranger et attirer l’attention de l’enfant sur les autres encastrements.

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15 février 2010 1 15 /02 /février /2010 17:06

Certains d’entre vous me demandent où trouver du matériel.

 

Le matériel estampillé Montessori est souvent hors de prix, même sur des sites du type Absorbent Minds car il faut avouer que si les prix y sont abordables les 25 euros de frais de port et de préparation de commande refroidissent un peu… à réserver donc pour les choses qu’on ne peut ni fabriquer ni trouver ailleurs.

 

Les sites du style Fnac Eveil et Jeux proposent une bonne base de jeux d’éveil mais sont malgré tout un peu trop « généralistes » à mon goût.

 

Je vous propose donc ci-dessous quelques sites qui proposent des produits que je trouve intéressants à moindre coût :

 

hop-toys.jpg
Hop’Toys
 :

Ce site est prévu à la base pour des enfants ayant un handicap, il met donc l’accent sur les activités sensorielles et en propose un très grand nombre à moindre prix.

On retrouvent d’ailleurs pas mal de matériel qui, sans être estampillé Montessori, lui est semblable en tout point…

Très beaux produits, petits prix et livraison rapide.

 



wesco.jpg
Wesco
 :

Site destiné en priorité aux collectivités (crèches, écoles…) mais il est possible de commander en temps que particulier en leur téléphonant.

Ils ont plein d’articles très bien pensés, à moindre coût.

Vous y trouverez notamment une grande gamme de matériel sensoriel, de jeux d’associations et de classement ainsi que de matériels pour l’apprentissage des sciences, de la géométrie, des mathématiques et encore plein d’autres choses …

En bref c’est un site où l’on voudrait pouvoir tout acheter !

 




jeulin.jpg
Jeulin
 :

Comme le site précédent ce site est avant tout destiné aux collectivités mais malgré tout accessible aux particuliers. Moins généraliste que Wesco, Jeulin est spécialisé dans l’enseignement des sciences.

Pour ma puce qui a trois ans c’est encore un peu juste question matériel d’éveil scientifique leur cible étant surtout les primaires et collèges mais c’est un site que je me garde de côté pour plus tard et je pense qu’il peut être utile à bon nombre d’entre vous.

 

Par ailleurs, ils proposent également un peu de matériel de « sport », j’ai pu me procurer chez eux de quoi faire un parcours motricité super sympa dans le jardin puisqu’on y trouve des plots, jalons, balises, cerceaux, brassards, bâtons de relais…

 

De plus, si comme moi vous fabriquez pas mal de choses vous même, ils ont pas mal de trucs intéressants classés en papeterie comme par exemple des feuilles aimantées pour fabriquer vos magnets (je suis en train de faire un calendrier magnétique représentant la semaine pour ma puce), des plaques rigides de PVC …

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10 février 2010 3 10 /02 /février /2010 13:26

Après un travail de remise au propre de mes documents et de recherche de solution d’hébergement je suis heureuse de vous annoncer que mes fichiers sont désormais téléchargeables !

J’espère qu’ils vous seront profitables et n'hésitez pas à me le dire si un lien ne fonctionne pas ou si j'ai oublié d'en mettre un quelque part.

J'ai également ajouter les références complètes des livres commentés suite à la demande de quelques personnes.
Voilà, si il manque autre chose faites le moi savoir...je ne garantis rien mais je ferais mon posible pour améliorer !
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Published by Fanette
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3 février 2010 3 03 /02 /février /2010 13:46

Pour faire les boîtes à sons il me fallait de petits cylindres tous pareils.

Je me suis rendu dans un magasin de développement photo et j’ai demandé des boîtes à pellicules vides qu’ils m’ont gentiment fourni gratuitement.

 

Ensuite remplissage : deux cylindres avec du sel, deux autres avec de l’ebly, des haricots blanc, une perle en bois, du riz… (attention de bien mettre exactement la même quantité d’ingrédient dans les deux cylindres devant produire le même son sinon ce ne sera pas vraiment le même son).Ensuite on referme, pour chaque paire de cylindres on met une petite gommette rouge sur l’une et une verte sur l’autre (ou autre couleur, c’est juste un exemple…).


DSCF9598

 

Et voilà vous avez des cylindres à sons… qu’il vous faut ranger dans deux boîtes distinctes une pour chaque couleur.

Présentation Montessori :

 

Apporter les deux boîtes une à la fois sur la table de l’enfant.

Les positionner en face de l’enfant mais plus près de l’autre côté de la table, la rouge à sa gauche, la verte à sa droite.

Sortir un cylindre rouge, montrer à l’enfant comment le tenir et le secouer (pouce en haut, index sur le couvercle, autres doigts en dessous) secouer à un rythme précis.

Poser le cylindre rouge devant la boîte contenant les autres cylindres rouges.

En sortir un autre, même démarche, puis le placer sous le premier de façon à faire une ligne de cylindre partant de la boîte vers l’enfant.

 

Puis même démarche avec les verts qui vont devant la boîte verte (il doit y avoir un espace suffisant entre les deux lignes de cylindres pour permettre l’assemblage des paires au centre).

 

Prendre un cylindre rouge, le secouer puis le placer au centre.

Secouer un vert puis à nouveau le rouge du centre puis encore le vert s’ils produisent le même son mettre le vert au centre à côté du rouge sinon reposer de vert dans sa ligne et en essayer un autre jusqu’à ce que ce soit le bon.

Continuer jusqu’à ce que chaque cylindre soit apparié.

 

Enlevez les assemblages en les mélangeant et les replacer  l’un après l’autre dans leur boîtes les rouges puis les verts.

Demander à l’enfant s’il souhaite faire l’exercice.

A la fin prendre les deux boîtes l’une après l’autre pour les ranger et montrer à l’enfant leur emplacement.


Sur la même idée j'ai réalisé d'autres cylindres à odeurs cette fois.
Remplissage avec des épices ou autres truc à forte odeur (café par exemple).
Forcément si on met le couvercle bah on sent plus rien...
Pour fermer j'ai donc choisi de mettre une compresse que j'ai fait tenir avec des petits élastiques très fins que
j'achète pour faire de petites tresses à ma fille.

DSCF9599

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1 février 2010 1 01 /02 /février /2010 12:04

La période sensible de l’ordre est l’une des plus importantes dans la structuration de l’enfant.

Elle survient lors de la première année et passe pour la plupart des gens pour des maniaqueries ou des caprices.

L’ enfant, même de quelques mois, exprime un besoin de se rappeler la position des choses dans l'environnement et, une nécessité à ce que ces choses soient remises à leur place.

 

Ainsi il est important de lui offrir un espace structuré chaque matériel ou jeu ayant une place définie de façon claire pour l’enfant.

De même chaque activité devra être présentée de façon structurée, soit avec un début, un déroulement et une fin.

Cet ordre extérieur participe activement à la construction de sa structure intérieure.


Dans cette optique, je vais vous montrer la salle de jeux de ma fille que nous avons tenté de structurer.

Ma fille étant justement une fille, les trois quarts de la pièce était occupés par la cuisinière, la machine à laver, le lit des bébés etc … le tout ayant du mal à trouver ça place.


Qu’à cela ne tienne me lançant toujours dans des trucs très simples (sans commentaires…) j’ai entrepris de recréer l’intérieur (et puisque j’étais lancé l’extérieur aussi) d’une petite maison, chaque objet trouvant ainsi une place cohérente, des bacs étiquetés de la photo de ce qui va dedans recevant les petits objets.


DSCF9590
              DSCF9589

Les jouets ne rentrant pas dans la catégories poupées occupe l’autre partie de la pièce où des bacs sont étiquetés aux aussi de photos permettant un rangement facile.

On trouve également une bibliothèque et un petit fauteuil où feuilleter confortablement un bon livre et un lecteur cd très simple d'utilisation lui permettant d'écouter sa musique en jouant (elle nous appelle pour changer les CD pour le moment).


DSCF9591  DSCF9593

Je devance les questions sur la réalisation en répondant à celles que me pose tout un chacun entrant chez moi : la réalisation n’est pas excessive le principal étant d’être, comme moi, munie d’un mari bricoleur (moi j’ai toujours de très grandes idées très précises, je fais de beaux plans, je peins, je me débrouille côté finitions et déco mais bon le gros œuvre si on veut éviter les catastrophes j’évite !).


Sinon les plans de travail sont faits dans des planches pour étagères ikea pas chères, les « plaques électriques » sont en fait des dessous de verres ikea (plutôt bizarre pour un dessous de verre mais là c’est parfait), le robinet c’est en fait un crochet pour chambre d’enfant mis à l’envers (ikea toujours), le lavabo un bac plastique ikea (va falloir que je leur demande une com avec toute la pub que je leur fais…). Voilà le plus cher c’est les planches pour le mur et le toit mais bon on a pris du pin c’est pas non plus la ruine.


Bilan c’est très fonctionnel en plus d’être joli et ma puce est ravie !

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28 janvier 2010 4 28 /01 /janvier /2010 10:05

Pour illustrer mes propos sur la croissance d’une plante nous tentons de faire pousser un avocatier et des haricots blancs.

Pour l’avocatier il vous faut un pot transparent, un noyau d’avocat, 3 pics ou cure-dents, de l’eau.

Sortir le noyau de l’avocat, le nettoyer et le sécher.

Expliquer que le noyau est une partie dure centrale d'un fruit, qui renferme l'amande, qui, elle, est la graine.

Planter les pics de façon a maintenir la partie en pic du noyau hors de l’eau.

Remplir le pot d’eau pour que la partie bombée soit immergée.

S’armer de patience et compléter le niveau d’eau dès qu’il baisse.

Je mettrais des photos quand il aura évolué.

 avocat

 

 

Pour les haricots blancs il vous faut un petit pot, des haricots blancs, du coton et de l’eau.

Mettre du coton humide dans le pot et y déposer les haricots et remettre un coton humide par dessus.

Attendre (ça va c’est moins long que pour l’avocat) et bien humidifier chaque jour.
Pareil photo du développement à suivre.


cocos

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28 janvier 2010 4 28 /01 /janvier /2010 09:42

Pour montrer à ma fille que les fleurs ont besoin d’eau et qu’elles en sont majoritairement constituées j’ai mis en place une petite expérience.

 

Bon alors normalement on fait ça avec des œillets blancs qui ont des feuilles fines permettant de bien voir le liquide à l’intérieur, mais après être passé pour une gourde chez le fleuriste je vous le dis : janvier c’est pas du tout la saison des œillets (en même temps c’est pas non plus celle des fraises et ça n’empêche pas d’en trouver…).

Enfin, après s’être moqué le fleuriste à décidé d’être plus coopératif et m’a indiqué une fleur blanche dont je ne saurais vous dire le nom...

 

Il vous faut donc des fleurs blanches comme celles-ci à défaut d’œillets, 3 petits pots, de l’eau, du colorant alimentaire.

Dans un pot on met une fleur sans eau, dans l’autre une fleur et de l’eau et enfin dans le troisième une fleur de l’eau et du colorant alimentaire.

 

Alors j’ai rappelé à ma puce que normalement une fleur ça a des racines et c’est planté dans la terre de laquelle elle tire les vitamines dont elle a besoin pour grandir (oui bon, les nutriments elle connaît pas encore) et que par conséquent, une fois coupée, elle n’allait pas faire de nouvelles pousses mais simplement continuer de s’épanouir pour peu qu’on lui donne ce dont elle a le plus besoin : de l’eau.

La tige est plongée dans l’eau, absorbe l’eau qui remonte ainsi dans la fleur et circule partout dedans y compris dans les pétales mais on ne la voit pas car l’eau bah c’est transparent.

 

Le premier pot démontrera donc qu’une fleur sans eau ça fane beaucoup plus vite, le second qu’avec de l’eau elle se porte bien mais on ne voit pas l’eau car elle est transparente, le troisième nous permettra de valider que la plante absorbe bien l’eau qui se diffuse bien dans toute la fleur car la fleur va peu à peu se teinter (d’abord la tige puis l’arrière de la fleur et enfin jusqu’au bout des feuilles.

 3 fleursok


J’avais bien chargé en colorant et la fleur a commencé à se teinter en 20 minutes à peine.

 

fleur rosie

 

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26 janvier 2010 2 26 /01 /janvier /2010 15:27

Ma fille aime beaucoup m’aider à la cuisine et ça fait un moment que je recherche sur internet des recettes illustrées qu’elle pourrait comprendre facilement (tout du moins dans les grandes lignes).

Mais voilà…encore une fois je suis trop exigeante et je ne trouve rien qui corresponde à ce que j’attendais.

Comme on dis « si ça ne te plaît pas, fais le toi même … », alors c’est ce que j’ai fait et voilà le résultat :

               blog gateau yaourt                        blog tarte pommes

Bon je ne suis pas dessinatrice alors on ne se moque pas s’il vous plaît !

Au moins les éléments que je souhaitais sont réunis à savoir des illustrations, peu de texte (en cursive) écrit gros, une distinction visuelle des étapes pour lesquelles l’enfant doit demander l’assistance d’un adulte (vert : l'enfant peut faire seul, orange : adulte obligatoire) et le dernier élément, mais non des moindres, ces recettes sont « mangeables » et même plutôt bonnes …

Voilà j’ai fait la tarte aux pommes et le gâteau au yaourt, j’en ajouterais d’autres dès que j’aurais le temps de m’y coller.

Télécharger : Gateau au yaourt    -    Tarte aux pommes
(Moi je les sors en A5 et puis je plastifie)
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21 janvier 2010 4 21 /01 /janvier /2010 14:36

De nouvelles petites fiches permettant de travailler sur le vocabulaire des différentes parties qui composent un arbre.
Pour compléter je suis en train d'en faire d'autres sur les différents arbres avec à chaque fois photo + nom + fruit + feuille, à suivre...

Téléchargeable ici.

arbre-blog.jpg

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12 janvier 2010 2 12 /01 /janvier /2010 14:49

J’ai longtemps cherché en vain un lieu en périphérie de Rouen offrant l’activité initiation musicale aux tout petits.

Et puis, un jour en relevant mon courrier, un prospectus a attiré mon attention celui de l’association des familles de Mont Saint Aignan. Là sous mes yeux, parmi les autres activités j’ai distingué l’intitulé « Initiation musicale selon la méthode Jaël-Montessori, à partir de 2 ans » Comme quoi des fois le hasard fait bien les choses…

Aussitôt j’ai inscrit ma fille qui a ainsi eu la chance de commencer cette activité à 22 mois.

Elisabeth, la prof est vraiment super avec les enfants, rien qu’à la regarder elle inspire le calme et la confiance.

La séance se déroule avec un groupe d’une dizaine de petits, il y a plusieurs horaires selon l’âge des enfants.

J’ai eu l’occasion d’assister aux deux premiers durant la période d’acclimatation de ma puce et j’ai été vraiment séduite.

L’esprit Montessori est ici vraiment respecté, le cours suis toujours son petit rituel bien défini débutant par un « bonjour …prénom » chanté et accompagné au pipo, à chaque enfant un par un, ceux ci apprenant peu à peu à répondre sur la même mélodie « bonjour Elisabeth ».

Puis se succèdent, découverte des instruments présentés d’abord de façon silencieuse par Elisabeth qui illustre à merveille toutes les possibilités offertes par chaque instrument (ainsi on ne se contente pas de taper sur un tambourin on peut aussi le gratter, le caresser…pour obtenir autant de sons différents), puis manipulation par les enfants, comptines mises en mouvement pour l’apprentissage du rythme et pleins d’autres choses encore.

Ma fille a très hâte de s’y rendre chaque semaine, aucun mal à la lever le samedi matin même si c’est un peu tôt pour un weekend (9h15). De plus, elle manifeste un intérêt réel pour la musique et il n’est pas rare quand écoutant une chanson elle nous commente les instruments utilisés ou nous le demande quand elle ne sait pas.

Cette année, la deuxième dans cette activité pour elle, ma fille manipule, ente autre, les clochettes Montessori que je redoutais ne jamais voir passer entre ses mains en voyant le prix.

Le cycle d’initiation dure 4 ans de 2 à 6 ans, les enfants apprennent peu à peu, par le jeu, à lire la musique, d’abord avec des substituts aux notes, puis avec les notes elles même, ce qu’ils sont à priori capable de faire à la fin des 4 années.

Pour la suite, l’association propose également des cours de piano à partir de 6 ans, toujours selon la même méthode ! Quand je pense aux nombres de gens qui se ont un souvenir terrible de leurs cours de musique rébarbatifs et contraignants … ici au moins la musique reste un plaisir.

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